乐山沙湾小学教师参加中小学科学教育高级研修班

近日，由中国教育科学研究院培训中心举办(jǔbàn)的中小学科学教育高级研修班在成都举行，乐山市沙湾区沙湾小学科学老师周艺参加(cānjiā)了本次培训。本次培训对象是(shì)四川省、重庆市、贵州省、陕西省、宁夏回族自治区的第一批全国(quánguó)(quánguó)中小学科学教育实验区、实验校，四川省向教育部推荐申报的第二批全国中小学科学教育实验区、实验校。

陕西师范大学胡卫平教授带来了主题为(wèi)《教育强国背景下科学教育高质量体系的建构》的专题讲座。讲座中，胡教授紧扣(jǐnkòu)“双减”政策导向，深入探讨如何做好科学教育加法这一核心命题。他以权威(quánwēi)政策文件为指引，结合科学教育课程体系(kèchéngtǐxì)的构建，进行了系统且专业的培训。此次讲座让(ràng)与会实验校代表对自身肩负(jiānfù)的工作任务与发展方向有了更为清晰、深刻的认识，为后续科学教育实践提供了有力指导。

中国教育(jiàoyù)科学研究院数字(shùzì)教育研究所副所长王学男带来了题为《科学教育的国际(guójì)前沿与中国方案》的专题报告。王学男以政策文件为切入点，结合科学与教育领域(jiàoyùlǐngyù)的前沿动态，深入剖析了科学教育在当下时代背景中的关键意义。通过(tōngguò)多维度解读，系统阐释了推动我国科学教育迈向高质量发展的核心要点，并提出具有(jùyǒu)建设性的发展建议。王学男强调，科学教育是一项系统性工程，其(qí)发展不仅需要学校发挥主阵地作用，更离不开社会各界的协同发力与多元支持。

讯飞AI教育(jiàoyù)(jiàoyù)(jiàoyù)应用研究院副院长刘君带来(dàilái)《AI赋能(fùnéng)小学科学教育实践》主题分享。在演讲中，她围绕数字化赋能科学教育的核心，深度剖析了AI技术在教育场景中的创新应用案例。通过详实的实践成果展示，生动诠释了教育与时俱进、拥抱科技变革的重要性与必要性，为现场听众打开了AI赋能教育新生态的视野。

成都市教育科学研究院小学科学教研员常利梅、贵州省教育科学院党委副书记龙立新、成都市青羊区教育科学研究院副院长王琪、陕西省教育科学研究院科学教研员钟碧玲，分别代表(dàibiǎo)各自所在的(de)实验区，围绕日常(rìcháng)科学教育工作，深入阐述实践举措，毫无保留地(dì)分享宝贵经验，为科学教育发展提供(tígōng)了丰富的借鉴与思考。

成都市泡桐树小学、成都市石笋街小学校一品天下分校、宁夏石嘴山市惠农区惠农小学作为实验校代表，分别进行了经验分享和案例分享，三所实验校代表的经验分享既有理论高度，又紧密贴合教学实际(shíjì)。后续，各校将推动优质(yōuzhì)教育资源共享(zīyuángòngxiǎng)，让(ràng)创新经验在更广泛的区域生根发芽，共同探索基础教育高质量发展的新可能(kěnéng)。

重庆市教科院原综合教研中心主任曹(cáo)雷带来《科学课程的(de)价值与理念，课标与教学》专题分享。曹主任以多年深耕教育研究的专业视角，从科学教育的本质出发，结合当下基础教育改革趋势，对科学教育的价值与目标进行深度剖析。分享中，曹主任强调(qiángdiào)科学教育应当突破传统(chuántǒng)知识传授的局限，着力构建以探究为(wèi)核心、跨学科融合(rónghé)为特色的教学模式，引导学生在真实问题情境中主动发现、思考与解决问题。这场分享不仅为在场教师厘清了(le)科学教育的发展方向，更为教学实践提供了切实可行的创新思路，激发了教育工作者们对深化(shēnhuà)科学教育改革的新思考与新探索。

“通过本次培训，大家对‘全国中小学科学教育实验校’所肩负(jiānfù)的(de)责任与蕴含的意义有(yǒu)了更为(wèi)深刻的理解。”沙湾小学相关负责人表示，未来，将持续深化(shēnhuà)“请进来”与“走出去”的特色(tèsè)教学模式：一方面，积极邀请(yāoqǐng)各领域优秀人才走进校园，通过多样化的授课、专题讲座等形式，拓宽学生的知识(zhīshí)视野(shìyě)；大力引入校外优质教育资源，为课堂教学注入新活力；另一方面，鼓励学生“走出”校园，充分利用校外实践基地开展课外教学活动，并定期组织学生走进大渡河(dàdùhé)湿地公园等自然课堂，开展沉浸式实践探究，让(ràng)学生在亲近自然中培养科学探索精神。此外，还将深度(shēndù)挖掘本土资源，将本土文化元素有机融入教学过程，开发具有鲜明地域特色的校本课程，让科学教育与本土文化传承相互赋能，为学生打造更具特色与深度的学习体验。（文/图：乐山市沙湾区沙湾小学）